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dc.contributor.authorDAKHLI, SOUFI, Hanane Ikram-
dc.date.accessioned2022-06-09T08:13:44Z-
dc.date.available2022-06-09T08:13:44Z-
dc.date.issued2017-
dc.identifier.citationجامعة العربي التبسي تبسةen_US
dc.identifier.urihttp//localhost:8080/jspui/handle/123456789/4481-
dc.description.abstractAprès d'analyser et d'interpréter les données théoriques et pratiques nous avons tiré quelques résultats : -La langue française a un statut privilégié dans notre pays, elle est connue et utilisée par des interlocuteurs même avant de l'apprendre à l'école, les apprenants aiment cette langue, ils sont intéressé par son apprentissage. -Le français est enseigné en tant que langue étrangère par un groupe des enseignants qui choisirent leurs métiers par amour ; la majorité son des jeunes.en_US
dc.language.isootheren_US
dc.publisherجامعة العربي التبسي تبسةen_US
dc.subjectInsécurité, linguistique, enseignants, langue, françaiseen_US
dc.titleInsécurité linguistique chez les enseignants de la langue française (Cas du palier moyen) ‘’ALIA Maamer ‘’ –‘’TALBI Abd elwahed’’ –‘’SOUALHIAA Mohammed said’’ -Tébessa-en_US
dc.typeThesisen_US
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