العملية التعليمية لقواعد اللغة العربية الطور الثانوي أنموذجا

ساكر، زيادي, صبرينة، صونيا

Please use this identifier to cite or link to this item: http//localhost:8080/jspui/handle/123456789/4836

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	ساكر، زيادي, صبرينة، صونيا	-
dc.date.accessioned	2022-07-03T13:45:06Z	-
dc.date.available	2022-07-03T13:45:06Z	-
dc.date.issued	2022	-
dc.identifier.citation	جامعة العربي التبسي تبسة	en_US
dc.identifier.uri	http//localhost:8080/jspui/handle/123456789/4836	-
dc.description.abstract	عدم إد ا رك تلاميذ الثانوي لأحكام القواعد النحوية. ميول المتعلمين الى الد ا رسات الأدبية على غ ا رر الشعر والقواعد. نفور التلاميذ من حصص القواعد النحوية وانعدام المطالعة والانشغال المفرط بالألعاب الالكترونية وعدم التركيز، هذا ما حال دون المساهمة في التنمية اللغوية لديهم. طول البرنامج وقلة التطبيقات. تغلب العامية على الفصحى في بعض حج ا رت التدريس هذا ما أدى الى وجود ثنائية لغوية يكون لها أثر سلبي في تكوين متعلم غير متمكن لغويا. انعدام المتابعة من قبل بعض الأساتذة قلة الحجم الساعي لتعليم قواعد اللغة العربية. عدم التنوع في إستخدام ط ا رئق التدريس وانتهاج طريقة واحدة. صعوبة القواعد كمادة في نظر التلاميذ. بعض الأساتذة لا يقومون بالتمهيد في بداية الدرس. الاعتماد على الوسائل التعليمية التقليدية كالسبورة والكتاب. وجود الأخطاء النحوية عند أغلب التلاميذ.	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة العربي التبسي تبسة	en_US
dc.subject	العملية، التعليمية، لقواعد، اللغة، العربية، الطور، الثانوي	en_US
dc.title	العملية التعليمية لقواعد اللغة العربية الطور الثانوي أنموذجا	en_US
dc.type	Thesis	en_US
Appears in Collections:	01-اللغة والأدب العربي

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
العملية التعليمية لقواعد اللغة العربية الطور الثانوي أنموذجا.pdf		4,45 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record

Admin Tools