تدرج المحتوى اللغوي الإفرادي وأثره التحصيلي في التعليم الابتدائي محور القيم الإنسانية في كتب اللغة العربية أنموذجا

جبري أميرة،, سرود لينا

Please use this identifier to cite or link to this item: http//localhost:8080/jspui/handle/123456789/9241

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	جبري أميرة،, سرود لينا	-
dc.date.accessioned	2023-06-14T12:49:02Z	-
dc.date.available	2023-06-14T12:49:02Z	-
dc.date.issued	2023	-
dc.identifier.citation	جامعة الشهيد الشيخ العربي التبسي تبسة	en_US
dc.identifier.uri	http//localhost:8080/jspui/handle/123456789/9241	-
dc.description.abstract	الكتاب المدرسي يعد الوعاء الذي يحتوي المادة التعليمية والتي تعتبر من الوسائل المهمة لتحقيق أهداف المنهج التعليمي، ومن خلال دراستنا لموضوع بحثنا والذي حمل عنوان: " تدرج المحتوى اللغوي الإفرادي وأثره التحصيلي في التعليم الابتدائي- محور القيم الإنسانية في كتب اللغة العربية- أنموذجا-". هدفت هذه الدراسة إلى إحصاء تدرج المحتوى اللغوي الإفرادي وأثره التحصيلي في كتب اللغة العربية مرحلة الابتدائية قصد التعرف على القيم الإنسانية المتضمنة فيها، ومدى تأثيرها في المتلقي الصغير لترسيخها من خلال المضامين اللغوية المحققة في المنهاج الدراسي. وهذا ما يدفعنا من خلال هذه الأوراق البحثية إلى الكشف عن دور المفردات في النمو اللغوي للمتعلم واستكشاف تمثيل الرصيد اللغوي المعبر عنه في كتب اللغة العربية في المرحلة الابتدائية، وحصره في نصوص محور القيم الإنسانية لاستخراج المفردات الجديدة التي ينبغي أن تضاف إلى الرصيد اللغوي للمتعلم في هذه المرحلة؛ لمعرفة الكيفية التي تم فيها تدريج المحتوى اللغوي الإفرادي في محور القيم الإنسانية وكيف تم اختيارها وما نوع تلك المفردات الجديدة في الكتاب المدرسي، وهل تواترت بصيغة تسمح لها بأن تبقى في ذاكرة المتعلم بحيث يجدها متى احتاج إلى توظيفها في مواقف تواصلية وإلى أي مدى توافق المادة اللغوية الإفرادية مع مبدأ ترسيخ القيم الإنسانية في كل أبعادها، بالاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي من خلال وصف الكتاب المدرسي، وتحليل الموضوعات والجداول المستعملة والنتائج التي توصلنا إليها، محاولة منا إلى تقديم دراسة إحصائية حول المحتوى اللغوي الإفرادي الخاص بمتعلم المرحلة الابتدائية في محور القيم الإنسانية والكشف عن التطور اللغوي في مناهج التدريس، وآثار تدرج المحتوى اللغوي الإفرادي على رصيد متعلم المرحلة الابتدائية، وهل كانت ملائمة مع قدرة المتعلمين بصفة تدريجية حسب المستوى المدروس فيه لتنمية معارف وأفكار التلميذ، وما مدى تحقيق المحتوى الإفرادي لمعاني القيم الإنسانية المدرجة في جميع كتب الطور الابتدائي، وقد أكدنا ذلك من خلال النتائج.	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة الشهيد الشيخ العربي التبسي تبسة	en_US
dc.subject	تدرج، المحتوى، اللغوي، الإفرادي، وأثره، التحصيلي، التعليم، الابتدائي، محور، القيم، الإنسانية، كتب، اللغة، العربية	en_US
dc.title	تدرج المحتوى اللغوي الإفرادي وأثره التحصيلي في التعليم الابتدائي محور القيم الإنسانية في كتب اللغة العربية أنموذجا	en_US
dc.type	Thesis	en_US
Appears in Collections:	01-اللغة والأدب العربي

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
تدرج المحتوى اللغوي الإفرادي وأثره التحصيلي في التعليم الابتدائي محور القيم الإنسانية في كتب اللغة العربية أنموذجا.pdf		2,46 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record

Admin Tools