اتجاهات أساتذة التعليم الابتدائي نحو تأثير ادراج تعليم اللغة الإنجليزية على التوافق الدراسي لدى التلاميذ

سعيدة, وئام

Please use this identifier to cite or link to this item: http//localhost:8080/jspui/handle/123456789/9919

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	سعيدة, وئام	-
dc.date.accessioned	2023-09-02T21:08:18Z	-
dc.date.available	2023-09-02T21:08:18Z	-
dc.date.issued	2023-06-05	-
dc.identifier.uri	http//localhost:8080/jspui/handle/123456789/9919	-
dc.description.abstract	هدفت الدراسة الحالية الى الكشف عن طبيعة اتجاهات أساتذة التعليم الابتدائي نحو تأثير ادراج تعليم اللغة الإنجليزية على التوافق الدراسي لدى التلاميذ. حيث تم الاعتماد على المنهج الوصفي كونه الأنسب لتحقيق أهداف الدراسة، وتم اختيار العينة بطريقة عشوائية بسيطة والتي بلغت 25 أستاذ، وقد استخدمت الطالبتان استبيان يتكون من أربعة محاور قامتا بإعداده كأداة للبحث كما تم تحليل البيانات باستخدام برنامج الحزم الإحصائية spss. وجاءت نتائج البحث كالتالي: أن ادراج اللغة الإنجليزية في الطور الابتدائي يؤثر إيجابا على المنظومة التربوية بصفة عامة وعلى التوافق الدراسي للتلميذ بصفة خاصة وهذا ما يؤكد تحقق فرضيات الدراسة. أن اتجاهات أفراد عينة الدراسة كانت داعمة بنسب متقاربة وهذا ما يدل على أن التلميذ متوافق مع المادة الدراسية، معلم المادة، والتوافق النفسي الانفعالي.	en_US
dc.subject	اتجاهات الأساتذة؛ أساتذة اللغة الإنجليزية؛ التعليم الابتدائي؛ اللغة الإنجليزية؛ التوافق الدراسي.	en_US
dc.title	اتجاهات أساتذة التعليم الابتدائي نحو تأثير ادراج تعليم اللغة الإنجليزية على التوافق الدراسي لدى التلاميذ	en_US
Appears in Collections:	1.مذكرات العلوم الإنسانية

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
.اتجاهات أساتذة التعليم الابتدائي نحو تأثير إدراج تعليم اللغة الإنجليزية على التوافق الدراسي لدى التلاميذ.pdf		23,01 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record

Admin Tools