تعليمية اللغة العربية في ضوء النظرية السلوكية المرحلة الابتدائية –أنموذجا-

باهية،  لبيك, هدى،  بوطقوقة

Accueil de DSpace
→
01.Master
→
2.Faculté des Lettres et des Langues(temp)
→
01-اللغة والأدب العربي
→
Voir le document

dc.contributor.author	باهية، لبيك, هدى، بوطقوقة
dc.date.accessioned	2022-03-28T09:42:45Z
dc.date.available	2022-03-28T09:42:45Z
dc.date.issued	2021
dc.identifier.citation	جامعة العربي التبسي تبسة	en_US
dc.identifier.uri	http//localhost:8080/jspui/handle/123456789/2383
dc.description.abstract	تم هيكلة بحثنا وفق خطة منهجية تمثلت في مقدمة ومدخل تناول المدخل ملامح معرفية عن تعليمية اللغة العربية، وشرح بعض المصطلحات المتخصصة في البحث الديداكتيكي حيث أعقبنا المدخل بفصلين، الفصل النظري تمحور حول النظرية السلوكية في مجال تعليمية اللغة العربية حاولنا من خلاله الإشارة إلى العديد من العناصر التي ارتأينا أنها تخدم موضوع بحثنا كتعليمية اللغة العربية وأهميتها، وبعد ذلك عرجنا إلى جانب مهم في البحث تعرفنا من خلاله على أهم الاتجاهات التي أعقبت المعرفة اللسانية والتي أفرزت من خلالها العديد من المدارس اللسانية والتي تطرقنا بشكل من التفصيل نظرا لأهميتها، كذلك تطرقنا إلى آلية التعلم ومن منظور النظرية السلوكية، أما الفصل التطبيقي فقد جاء في شكل دراسة تطبيقية ميدانية لتعليمية اللغة العربية في المرحلة الابتدائية متمثلة في استبيان.	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة العربي التبسي تبسة	en_US
dc.subject	تعليمية، اللغة العربية، النظرية السلوكية، المرحلة الابتدائية.	en_US
dc.title	تعليمية اللغة العربية في ضوء النظرية السلوكية المرحلة الابتدائية –أنموذجا-	en_US
dc.type	Thesis	en_US