Résumé:
Résumé
Le but de cette recherche est de présenter les points de similitudes et de différences entre le programme algérien et le programme jordanien de l'enseignement secondaire. En présentant le thème de savoir «l'intégration» des connaissances et les méthodes de calcul intégratif et ses applications, à travers une étude analytique et comparative entre les programmes et les manuels présentés dans chacun des deux pays. On a conclu: Le programme algérien et jordanien diffèrent sur plusieurs aspects, Comme le volume de temps consacré au thème de «l'intégration», outre la structure de présentation de ce concept, les méthodes de calcul intégratif et le nombre d'exercices.et que les deux programmes sont basé sur l'approche avec des compétences qui permet à l'étudiant de construire ses propres connaissances, Le programme jordanien se distingue par sa disposition bien pensée selon les sources approuvées dans l'étude.
Abstract
The propose of this research is to present points of similarities and differences between the Algerian programm and the Jordanian programm for secondary education in presenting the topic of knowledge "integration" and methods of integrative calculation and its applications, through an analytical and comparative study between programm and textbooks presented in each of the two countries. We concluded: The Algerian and Jordanian program differ in several aspects, Such as the time volume devoted to the topic of "integral", In addition to the structure of presenting this concept, methods of integrative calculation and the number of exercises. The two programms are based on the approach with competencies that enable the student to build knowledge on his own, The Jordanian curriculum is distinguished by its well-thought-out arrangement according to the sources approved in the study
