تأثير تطبيقات الذكاء الاصطناعي على مهارات التعلم لدى الطلبة الجامعيين-دراسة ميدانية على عينة من طلبة قسم علوم الاعلام والاتصال بجامعة -تبسة

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن تأثير تطبيقات الذكاء الاصطناعي على مهارات التعلم لدى الطلبة الجامعيين الجزائريين من خلال دراسة ميدانية أجريت على عينة من طلبة قسم علوم الاعلام والاتصال بجامعة تبسة، وقد انطلقت الدراسة من التساؤل الرئيسي المتمثل في: ما تأثير تطبيقات الذكاء الاصطناعي على مهارات التعلم لدى الطلبة الجامعيين الجزائريين؟، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي باعتباره الأنسب لمثل هذه الدراسات، كما تم استخدام الاستبيان كأداة رئيسية لجمع البيانات على عينة من طلبة قسم علوم الإعلام والاتصال بجامعة تبسة، وقد توصلت الدراسة إلى أن تطبيقات الذكاء الاصطناعي لها تأثير إيجابي في تنمية مهارات التعلم لدى الطلبة الجامعيين، كما توصلت الدراسة إلى أن الطلبة يعتمدون بدرجات متفاوتة على تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مسارهم الدراسي، رغم وجود بعض التحديات المرتبطة بالاستخدام المفرط أو ضعف التوجيه الأكاديمي. This study aimed to investigate the impact of artificial intelligence application on the lerning skills of Algerian university students, A field study was conducted on a samplz of students from the Department of Media and Communication Sciences at the University of Tebessa. The study was based on the main question: What is the impact of artificial intelligence applications on the lerning skills of Algerian university students? The study adopted the descriptive method as the most appropriate approach for such research. A questionnaire was also used as the main tool for collecting data from a sample of students in the Department of Media and Communnication Sciences at the University of Tebessa. The study concluded that artificial intelligence applications have a positive effect on developing learning skills among university students. It also found that students show varying degreesof acceptance toward Al application in their academic path, despite the existence of some challenges related to their use in academic guidance.