DSpace 8
DSpace is the world leading open source repository platform that enables organisations to:
- easily ingest documents, audio, video, datasets and their corresponding Dublin Core metadata
- open up this content to local and global audiences, thanks to the OAI-PMH interface and Google Scholar optimizations
- issue permanent urls and trustworthy identifiers, including optional integrations with handle.net and DataCite DOI
Join an international community of leading institutions using DSpace.
The test user accounts below have their password set to the name of this software in lowercase.
- Demo Site Administrator = dspacedemo+admin@gmail.com
- Demo Community Administrator = dspacedemo+commadmin@gmail.com
- Demo Collection Administrator = dspacedemo+colladmin@gmail.com
- Demo Submitter = dspacedemo+submit@gmail.com
Communities in DSpace
Select a community to browse its collections.
- مطبوعات الأساتذة
- دكتوراه
- كلية العلوم الاقتصادية و التجارية و علوم التسيير
- كلية العلوم الدقيقة وعلوم الطبيعة والحياة
- كلية العلوم الانسانية و الاجتماعية
Recent Submissions
تأثير محتوى منصة التيك توك على السلوكيات المنحرفة لدى الطلبة الجامعيين
(جامعة الشهيد الشيخ العربي التبسي - تبسة, 2026-06-01) زمالي روميسة
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن تأثير محتوى منصة تيك توك على انتشار السلوكيات المنحرفة لدى الطلبة الجامعيين، باعتبار أن هذه الفئة تعد من أكثر الفئات استخدامًا وتفاعلًا مع المنصات الرقمية الحديثة، خاصة تطبيق تيك توك الذي أصبح من أبرز وسائل التواصل الاجتماعي انتشارًا في السنوات الأخيرة. وقد انطلقت الدراسة من إشكالية رئيسية تتمثل في معرفة مدى تأثير المحتويات الترفيهية والقيمية والاجتماعية التي تقدمها منصة تيك توك على السلوكيات المنحرفة لدى الطلبة الجامعيين.
اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي باعتباره الأنسب لدراسة الظواهر الاجتماعية وتحليل العلاقات بين متغيراتها، كما تم استخدام الاستبيان كأداة رئيسية لجمع البيانات الميدانية. وشملت عينة الدراسة 60 طالبًا جامعيًا من تخصص الانحراف والجريمة.
وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود تأثير نسبي لمحتوى منصة تيك توك على السلوكيات المنحرفة لدى الطلبة الجامعيين، حيث أظهرت النتائج أن الاستخدام المكثف للمحتوى الترفيهي يؤدي إلى ضعف التحكم في الوقت وتأجيل بعض المسؤوليات اليومية والدراسية. كما بينت الدراسة أن المحتوى القيمي والسلوكي قد يؤثر بشكل تدريجي على بعض القيم والمعايير الأخلاقية لدى الطلبة نتيجة التعرض المستمر والمتكرر للمحتويات الرقمية. إضافة إلى ذلك، كشفت النتائج عن وجود تأثير للمحتوى الاجتماعي والثقافي على بعض أنماط التفاعل الاجتماعي والسلوكيات اليومية، خاصة فيما يتعلق بتقليد التحديات والترندات المنتشرة على المنصة.
وأكدت الدراسة تحقق فرضيات البحث الثلاث، مع اختلاف درجات التأثير بين أفراد العينة تبعًا لاختلاف الخلفيات الاجتماعية والثقافية ومستوى الوعي الرقمي لدى الطلبة. وفي ضوء النتائج، أوصت الدراسة بضرورة تعزيز الوعي الرقمي لدى الشباب الجامعي، وتشجيع الاستخدام الإيجابي والهادف لمنصات التواصل الاجتماعي، إلى جانب تكثيف التوعية الأسرية والجامعية بمخاطر المحتويات غير الأخلاقية وتأثيرها على القيم والسلوكيات الاجتماعية.
اللغة الإنجليزية:
This study aimed to examine the impact of TikTok content on the spread of deviant behaviors among university students, as this group is considered one of the most active users of modern digital platforms. TikTok has become one of the most widely used social media applications in recent years due to its attractive entertainment, social, and cultural content directed mainly toward young people.
The study sought to identify the extent to which TikTok content influences the moral, social, and behavioral values of university students. It was based on three main dimensions: entertainment content, moral and behavioral content, and social and cultural content. The research adopted the descriptive analytical method because it is considered suitable for studying social phenomena and analyzing the relationships between variables. A questionnaire was used as the primary tool for collecting field data from a sample of 60 university students specializing in Deviance and Crime.
The findings revealed that TikTok content has a relative impact on deviant behaviors among university students. The results showed that excessive exposure to entertainment content contributes to poor time management and neglect of some academic and daily responsibilities. The study also found that moral and behavioral content may gradually influence students’ ethical values and personal standards through repeated exposure to digital content. In addition, social and cultural content was found to affect certain patterns of social interaction and some daily behaviors, especially through the imitation of trends and challenges circulating on the platform.
The study confirmed the validity of the proposed hypotheses, while the degree of influence varied according to students’ social and cultural backgrounds and their level of digital awareness. Based on these findings, the study recommended strengthening digital awareness among university students, encouraging responsible and positive use of social media platforms,
and increasing educational and awareness programs about the risks of unethical digital content and its impact on social values and behaviors.
السياقات الاجتماعية لتشكل الجماعات الاجرامية
(جامعة الشهيد الشيخ العربي التبسي - تبسة, 2026-06-01) فريتح ريمة
تندرج هذه الدراسة ضمن البحوث الكيفية الوصفية التحليلية، حيث تهدف إلى فهم السياقات الاجتماعية لتشكل الجماعات الإجرامية داخل الفضاء الحضري، مع التركيز على العوامل الفردية والدوافع المؤثرة في هذه الظاهرة. وقد اعتمدت الدراسة على عينة قصدية مكونة من 13 فيديو منشور على مختلف منصات التواصل الاجتماعي، توثق أحداثًا إجرامية وقعت في عدة ولايات، وتم تحليلها باستخدام تقنية تحليل المضمون كأداة رئيسية لجمع المعطيات وفهمها.
وقد أظهرت النتائج أن أغلب الأحداث وقعت داخل أحياء شعبية وسكنية حضرية تتسم بضعف الضبط الاجتماعي، كما أن الفئة الأكثر مشاركة تمثلت أساسا في الشباب والمراهقين الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و30 سنة. واتخذت أغلب السلوكيات طابعا جماعيا داخل الفضاء العام، حيث برز العنف المباشر بشكل واضح من خلال الضرب والتهديد والسب والشتم والتخريب. كذلك تم استعمال وسائل عنف متعددة، من بينها الأسلحة البيضاء والعصي والحجارة والألعاب النارية والزجاجات الحارقة وحتى الكلاب. ولم يكن أغلب المشاركين يخفون هويتهم، بل كانوا يتحركون بشكل علني داخل الأحياء. كما بينت النتائج أن العنف لا يرتبط دائما بالدافع المادي، وإنما يرتبط في كثير من الحالات بالهيبة وإثبات القوة وبث الخوف، وهو ما يظهر أيضا من خلال لجوء بعض الجماعات إلى الترويع الجماعي من أجل السيطرة على الفضاء المحلي. إضافة إلى ذلك، وجد تداخل بين العنف الحضري وبعض الأنشطة الإجرامية مثل ترويج المخدرات. وقد أدت هذه الأحداث إلى اضطراب الأمن وتخريب الممتلكات داخل الأحياء، خاصة مع توسع المشاركة بسرعة أثناء وقوع الأحداث. كما اتضح أن الصراعات تقوم غالبا على التحدي وإثبات النفوذ أكثر من ارتباطها بأهداف مادية واضحة.
باللغة الإنجليزية:
This study falls within qualitative descriptive-analytical research, aiming to understand the social contexts of the formation of criminal groups within urban spaces, with a focus on individual factors and the motivations influencing this phenomenon. The study relied on a purposive sample of 13 videos published on various social media platforms, documenting criminal incidents that occurred across different regions. The data were analyzed using content analysis as the main method for data collection and interpretation.
The results showed that most incidents occurred in popular and urban residential neighborhoods characterized by weak social control. The most involved group mainly consisted of young people and adolescents between the ages of 18 and 30. Most behaviors took on a collective nature within the public space, where direct violence appeared clearly through beating, threats, insults, verbal abuse, and vandalism. Various means of violence were also used, including bladed weapons, sticks, stones, fireworks, Molotov cocktails, and even dogs. Most participants did not hide their identities; rather, they moved openly within the neighborhoods. The findings also revealed that violence was not always linked to material motives, but was often associated with prestige, demonstrating power, and spreading fear. This was also evident in the use of collective intimidation by some groups in order to control the local space. In addition, there was an overlap between urban violence and certain criminal activities such as drug trafficking. These events led to disturbances in security and the destruction of property within neighborhoods, especially with the rapid expansion of participation during the incidents. It also became clear that conflicts were often based on challenge and the assertion of influence more than on clear material objectives.
الألعاب الإلكترونية العنيفة وعلاقتها بالسلوك الإجرامي لدة الشباب، دراسة ميدانية بالإقامة الجامعية 2000 سرير 01 بولحاف الدير ولاية تبسة
(جامعة الشهيد الشيخ العربي التبسي - تبسة, 2026-06-01) حساين عمر
هدفت الدراسة الراهنة إلى الكشف عن العلاقة بين الألعاب الإلكترونية العنيفة والسلوك الإجرامي لدى الشباب المقيمين بالإقامة الجامعية 2000 سرير 01 ذكور ببلدية بولحاف الدير ولاية تبسة وللكشف عن ذلك انطلقنا من تساؤل رئيسي ومجموعة من الفرضيات، لذا تم اعتماد المنهج الوصفي باعتباره الأنسب لدراسة هذا النوع من الظواهر الاجتماعية وباستخدام أداة الاستبيان لجمع المعطيات، تم الحصول على مجموعة من البيانات المتعلقة بعادات ممارسة الألعاب الإلكترونية العنيفة وأبعاد السلوك الإجرامي لدى أفراد العينة، ثم قمنا بتحليلها تحليلا سوسيولوجيا وإحصائيا بالاعتماد على برنامج التحليل الإحصائي للبيانات SPSS
وبعد عرض وتحليل البيانات الميدانية، توصلت الدراسة إلى أن الألعاب الإلكترونية العنيفة تمارس بدرجة متوسطة إلى مرتفعة بين أفراد العينة، كما أظهرت النتائج وجود مؤشرات تدل على تأثير هذه الألعاب في تنامي بعض السلوكيات العدوانية والانفعالية لدى الشباب من خلال التفاعل المستمر مع مشاهد العنف والقتال داخل الألعاب الإلكترونية. كما تمت مناقشة نتائج الدراسة في ضوء الدراسات السابقة والتراث النظري المتمثل في نظريات التعلم الاجتماعي والعدوان الإنفعالي، وذلك وفقًا لما توصلت إليه الدراسة من نتائج.
2- الملخص باللغة الفرنسية:
Cette étude vise à révéler la relation entre les jeux électroniques violents et le
comportement criminel chez les jeunes résidant à la cité universitaire 2000 lits 01 garçons, dans
la commune de Bouhafs Dyr, wilaya de Tébessa. Afin de vérifier cette relation, nous sommes
partis d'une problématique principale accompagnée d'un ensemble d'hypothèses. Pour cela, la
méthode descriptive a été adoptée comme étant la plus appropriée à l'étude de ce type de phénomènes sociaux.
En utilisant le questionnaire comme outil de collecte des données, un ensemble
d'informations relatives aux habitudes de pratique des jeux électroniques violents ainsi qu'aux
dimensions du comportement criminel chez les membres de l'échantillon a été recueilli. Ces
données ont ensuite été analysées sur les plans sociologique et statistique à l'aide du logiciel
d'analyse statistique des données SPSS.
Après la présentation et l'analyse des données de terrain, l'étude a conclu que les jeux
électroniques violents sont pratiqués à un degré moyen à élevé parmi les membres de
l'échantillon. Les résultats ont également montré l'existence d'indicateurs révélant l'influence de
ces jeux sur le développement de certains comportements agressifs et émotionnels chez les
jeunes, à travers l'interaction continue avec les scènes de violence et de combat présentes dans
les jeux électroniques. Les résultats de l'étude ont été discutés à la lumière des études antérieures
et du cadre théorique représenté par les théories de l'apprentissage social et de l'agression
émotionnelle, conformément aux conclusions obtenues.
توظيف الوسائط الرقمية في الغش الأكاديمي- دراسة ميدانية بكلية العلوم الإنسانية والإجتماعية، جامعة تبسة
(جامعة الشهيد الشيخ العربي التبسي - تبسة, 2026-06-01) ناجري خولة
حاولنا في هذه الدراسة الوقوف على واقع توظيف الوسائط الرقمية في الغش الأكاديمي لدى طلبة الجامعة، والكشف عن مختلف الوسائط والأساليب الرقمية التي يعتمد عليها الطلبة في ممارسة الغش داخل الوسط الجامعي، إضافة إلى التعرف على الدوافع التي تدفعهم إلى ذلك، والآثار التي يمكن أن تنعكس على التحصيل العلمي والقيم الأكاديمية. كما سعت الدراسة إلى إبراز مدى انتشار هذه الظاهرة في ظل التطور التكنولوجي المتسارع وسهولة الوصول إلى الوسائط الرقمية الحديثة.
وقد اعتمدنا في هذه الدراسة على المنهج الوصفي، وتم استخدام المقابلة والاستبيان كأداة لجمع البيانات والمعلومات، وبلغت عينة الدراسة 30 طالب وطالبة من كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية بجامعة تبسة.
وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية:
- تبني الطالبات للوسائط الرقمية في الغش الأكاديمي بهدف تحقيق النجاح وتجنب الرسوب.
- وجود توازن بين طلبة الليسانس والماستر، ما يؤكد أن ظاهرة الغش الاكاديمي تشمل مختلف المراحل الجامعية.
- سجلنا اتجاها مرتفعا نحو وجود دوافع متعددة للغش الاكاديمي، أبرزها سهولة استخدام الوسائط الرقمية، ضعف الرقابة، تأثير الزملاء، وضغط التحصيل الأكاديمي، مما جعل الغش يُنظر إليه كوسيلة لتحقيق النجاح.
- سجلنا اتجاها متوسطا نحو تنوع الوسائط الرقمية المستخدمة، مع اعتماد أكبر على الوسائل السهلة والأقل عرضة للاكتشاف مثل الهاتف الذكي وسماعات الأذن الخفية.
- سجلنا اتجاها متوسطا نحو وجود آثار نفسية واجتماعية للغش الاكاديمي، تمثلت في تبرير السلوك، ضعف الشعور بالمسؤولية، والإحساس بالإحباط والاغتراب، مقابل تراجع نسبي لمشاعر القلق والضغط الاجتماعي.
باللغة الإنجليزية:
This study investigates the reality of employing digital media in academic cheating among university students. It uncovers the various digital media and methods relied upon by students to practice academic dishonesty within the university environment. Furthermore, the study identifies the driving motives behind this behavior and its potential repercussions on academic achievement and core educational values. Additionally, it highlights the prevalence of this phenomenon in light of rapid technological advancements and the ubiquitous accessibility of modern digital tools.
Adopting a descriptive methodology, the study utilized interviews and questionnaires as primary data collection instruments. The purposive research sample comprised 30 male and female students from the Faculty of Humanities and Social Sciences at the University of Tebessa.
The empirical fieldwork yielded the following key findings:
• Adoption of Digital Tools: Female students actively employ digital media in academic cheating primarily to achieve success and evade academic failure.
• Academic Cross-Sectionality: A balanced distribution was observed between undergraduate (Bachelor's) and postgraduate (Master's) students, confirming that digital cheating spans different university levels.
• Multifaceted Motives: A high propensity was recorded toward multiple motives for digital cheating, most notably the ease of use of digital media, weak invigilation (proctoring), peer influence, and academic performance pressure, which collectively reframe cheating as a normalized vehicle for success.
• Diversity of Digital Media: A moderate trend was registered regarding the diversity of the digital tools used, with a higher reliance on accessible, low-detection devices such as smartphones and hidden micro-earpieces.
• Psycho-Social Repercussions: A moderate propensity was noted toward the psychological and social impacts of digital cheating. These manifest in behavior rationalization, a diminished sense of responsibility, and feelings of frustration and alienation, contrasted with a relative decline in anxiety and social pressure.
دور الذكاء الاصطناعي في إعادة تشكيل التمثلات الاجتماعية للجريمة على مواقع التواصل الاجتماعي: مقاطع السرقة على منصة فيسبوك أنموذجا
(جامعة الشهيد الشيخ العربي التبسي - تبسة, 2026-06-02) طق منال
تتناول هذه الدراسة موضوع دور خوارزميات فيسبوك في إعادة تشكيل التمثلات الاجتماعية حول جريمة السرقة لدى المستخدمين في الجزائر، إذ تعد مقاطع السرقة من بين أكثر أنواع المحتوى انتشارا وتداولا داخل الفضاء الرقمي، الأمر الذي جعلها تؤثر بشكل واضح على طريقة إدراك وفهم الأفراد للجريمة وتمثلها داخل المجتمع، كما تكمن أهمية هذه الدراسة في محاولة فهم الكيفية التي يتم من خلالها تقديم جريمة السرقة داخل مقاطع الفيديو المتداولة على منصة فيسبوك، إضافة إلى التعرف على إدراك المستخدم في الجزائر لدور خوارزميات فيسبوك في إبراز هذه المقاطع وتكثيف حضورها وكذا معرفة أثر التعرض المتكرر لهذه المقاطع في تشكيل التمثلات الاجتماعية حول جريمة السرقة .
حيث هدفت هذه الدراسة إلى معرفة:
الكيفية التي تقدم بها جريمة السرقة في مقاطع الفيديو المتداولة على منصة فيسبوك في الجزائر
إدراك المستخدم في الجزائر لدور خوارزميات فيسبوك في إبراز مقاطع السرقة وتوسيع انتشارها
أثر التعرض المستخدم في الجزائر المتكرر لمقاطع السرقة في تشكيل تمثلاته الاجتماعية حول جريمة السرقة
ولتحقيق أهداف الدراسة ومعالجتها تطرح التساؤلات التالية:
كيف يتم تقديم السرقة في مقاطع الفيديو المتداولة على منصة فيسبوك في الجزائر؟
كيف يدرك المستخدم الجزائري دور خوارزميات فيسبوك في إبراز مقاطع السرقة وتكثيف حضورها؟
ما أثر التعرض المتكرر لمقاطع فيديو السرقة في تشكيل التمثلات الاجتماعية على جريمة السرقة؟
حيث تم الاعتماد على المنهج الوصفي، كما تم استعمال استمارة تحليل المحتوى لتحليل عينة من مقاطع السرقة المتداولة على منصة فيسبوك، بالإضافة إلى إجراء مقابلات نصف موجهة مع مجموعة من مستخدمي التطبيق في الجزائر.
وعليه توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها:
أن مقاطع السرقة تقدم من خلال خصائص شكلية ومضمونية وخطابية تعتمد على التصوير المباشر، والعناوين المثيرة، والمؤثرات الصوتية واللغة المستعملة، وهي عناصر تساعد في جذب انتباه المستخدمين وزيادة انتشار المحتوى.
أن الجاني غالبا يقدم بصورة مرتبطة بالخطر والانحراف بينما الضحية تقدم في صورة الضعف والاستهداف.
أن خوارزميات فيسبوك تساهم في تكثيف ظهور مقاطع السرقة وذلك من خلال إعادة عرضها واقتراحها حسب عدد التفاعل الذي تصل إليه.
أن التعرض المتكرر لهذا النوع من المحتوى يعزز الإحساس بانتشار الجريمة ويزيد من الإحساس بالخوف وعدم الشعور بالأمان عند بعض المستخدمين.
أن مقاطع السرقة لا تؤثر فقط في نقل الحدث الإجرامي، بل تساهم أيضا في تشكيل تمثلات المستخدمين وتصوراتهم حول الجريمة داخل الفضاء الرقمي.
Abstract
This study addresses the role of Facebook's algorithms in reshaping social representations of theft among users in Algeria. Theft videos are among the most widely circulated types of content in the digital space, which has given them a clear influence on the way individuals perceive, understand, and represent crime within society. The significance of this study lies in attempting to understand how theft is portrayed within the video clips circulated on the Facebook platform, in identifying how the Algerian user perceives the role of Facebook's algorithms in foregrounding these clips and amplifying their visibility, and in examining the impact of repeated exposure to such content on the shaping of social representations of theft.
The study sought to investigate the folowing:
The manner in which theft is portrayed in the video clips circulated on the Facebook platform in Algeria.
The Algerian user's perception of the role of Facebook's algorithms in foregrounding theft videos and expanding their circulation.
The impact of the Algerian user's repeated exposure to theft videos on shaping their social representations of theft.
To address these objectives, the following research questions were formulated:
How is theft portrayed in the video clips circulated on the Facebook platform in Algeria?
How does the Algerian user perceive the role of Facebook's algorithms in foregrounding theft videos and intensifying their presence?
What is the impact of repeated exposure to theft videos on the shaping of the social representations of theft?
The study adopted the descriptive method. A content analysis grid was used to examine a sample of theft videos circulated on the Facebook platform, alongside semi-structured interviews conducted with a group of Algerian users of the platform.
The study reached a number of findings, the most significant of which are:
Theft videos are presented through formal, substantive, and discursive features that rely on raw direct footage, sensational headlines, sound effects, and the type of language employed — elements that capture users' attention and increase the circulation of the content.
The offender is most often portrayed through an image associated with danger and deviance, whereas the victim is portrayed as vulnerable and targeted.
Facebook's algorithms contribute to intensifying the visibility of theft videos by re-displaying and recommending them according to the level of engagement they receive.
Repeated exposure to this type of content reinforces the perception that crime is widespread and heightens feelings of fear and insecurity among some users.
Theft videos do not merely transmit the criminal event; they also contribute to shaping users' representations and perceptions of crime within the digital space.