DSpace 8
DSpace is the world leading open source repository platform that enables organisations to:
- easily ingest documents, audio, video, datasets and their corresponding Dublin Core metadata
- open up this content to local and global audiences, thanks to the OAI-PMH interface and Google Scholar optimizations
- issue permanent urls and trustworthy identifiers, including optional integrations with handle.net and DataCite DOI
Join an international community of leading institutions using DSpace.
The test user accounts below have their password set to the name of this software in lowercase.
- Demo Site Administrator = dspacedemo+admin@gmail.com
- Demo Community Administrator = dspacedemo+commadmin@gmail.com
- Demo Collection Administrator = dspacedemo+colladmin@gmail.com
- Demo Submitter = dspacedemo+submit@gmail.com
Communities in DSpace
Select a community to browse its collections.
- مطبوعات الأساتذة
- دكتوراه
- كلية العلوم الاقتصادية و التجارية و علوم التسيير
- كلية العلوم الدقيقة وعلوم الطبيعة والحياة
- كلية العلوم الانسانية و الاجتماعية
Recent Submissions
Fixed Point Results in Elliptic-Valued Metric Spaces with Applications
(Larbi Tebessi University-Tebessa, 2026-06-02) LEMITA, Samira; BERRAH, Khaled
This work is devoted to the study of fixed point theorems for several classes of con-
tractive mappings in elliptic-valued metric spaces (E-VMS) and in the newly in-
troduced extended elliptic-valued b-metric spaces (extended E-VMS). Building
on the recent work of Özturk and Alamri–Özturk–Bota, where distances take values in
the field Ep = {v + iw : v, w ∈ R, i2 = p < 0} of elliptic numbers, we establish ex-
istence and uniqueness theorems of Kannan, Chatterjea and Dass–Gupta rational
type, together with a closed-ball version of the latter, and we then extend each result
to extended E-VMS by replacing the constant of the triangle inequality with a control
function θ : W × W → [1, ∞). As an application, we prove the existence of solutions of
the Urysohn integral equation in both frameworks, and we recover the corresponding
theorems in complex-valued metric spaces as the special case p = −1. The proofs rely
on the Picard iteration, a careful use of the elliptic norm, and the completeness of the
ambient space; explicit examples and remarks illustrate the abstract results and clarify
the relationships between the different contraction classes.
البطل وما حولهُ دراسة تكاملِ الأدوارِ بين ُالشخصيات في رواية المقبرةِ البيضاء
(جامعة الشيخ العربي التبسي تبسة, 2026-06-01) رندة قلعي، نريمان بوستة
تركز الشخصية على إثبات قدرتها على خلق أحداث، فهي عنصر أساسي تساهم
في خلق وتحريك الأحداث داخل الرواية.
- البطل يمتلك صفات تميزه عن باقي الشخصيات المتواجدة داخل العمل السردي،
وتكون صفات القيادة والتحكم والذكاء من أبرز هذه الصفات .
- نجد بعض الشخصيات تتعرض للظلم والحرمان وهذا ا رجع للص ا رع الذي يحدث
بينها، فتتدخل الشخصية البطلة في حل هذا الص ا رع.
- الغموض والذي يميز بعض الشخصيات يجعلها محل تأويلات عديدة لكن التفاعل
بينها وبين شخصيات أخرى يزيل الإبهام.
- لا تقتصر العلاقة بين الشخصيات في التفاعل والتكامل فقط بل هناك علاقة
التأثير والتأثر التي عملت على تطور الشخصيات وتطور السرد كذلك.
- الشخصيات في الرواية كانت منسجمة لتطابق الحالة الاجتماعية والفكرية وتقارب
الأنساق الثقافية في رواية الصامت لشغيق التلولي
(جامعة الشهيد الشيخ العربي التبسي تبسة, 2026-06-01) عمري زينب
بحثت ىحه الجّ ا رسة السػسػمة "بالأنداؽ الثقاؼية في ركاية الرّامت لذفيق التمػلي" في مفيػ الشّقج
الثّقافي كمقػلاتو ككحا ركافجه كخرائرو، مخكّدة عمى الشّدق الثّقافي تعخيفا كمفيػما كخرائز كسسات
الأنداؽ الثّقاؼية كأنػاعيا، حيثُ اشتغمت في جانبيا التّصبيقي عمى مجسػعة مغ الأنداؽ الاجتساعية
كالدياسيّة كالجّيشية كالتّاريخيّة كالعجائبيّة في السجكنة السجركسة، بالإضافة إلى تقاشعاتيا مع التّاريخي
كالذّعبي، مغ رمػز تاريخية كحكايات شعبية كمعتقجات، كذلظ عبخ تتبع السشيج الشقجؼ الثقافي.
فعالية برامج التكفل البيداغوجي بالأطفال ذوي التوحد في المراكز النفسية البيداغوجية من وجهة نظر المربين المختصين
(جامعة الشهيد الشيخ العربي التبسي - تبسة, 2026-06-04) قدري دنيا ، مكاحلية دلال
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على إتجاهات المربين المختصين نحو فعالية برامج التكفل البيداغوجي لأطفال ذوي التوحد المطبقة داخل المراكز النفسية البيداغوجية لولاية تبسة، حيث تكون مجتمع الدراسة من 48 مربي مختص موزعين على 3 مراكز نفسية بيداغوجية، ولتحقيق اهداف هذه الدراسة استخدمت الطالبتان الباحثتان المنهج الوصفي، وقامت بإعداد إستبيان تكون من ثلاثة محاور أساسية تمثلت في: مهارات التواصل، المهارات الاجتماعية والسلوك التكيفي، وبعد توزيع الاستمارة والحصول على البيانات تم استخدام الأساليب الإحصائية في معالجة البيانات والمتمثلة في: التكرارات والنسب المئوية، معامل الثبات "آلفا كرونباخ"، المتوسط الحسابي الإنحراف المعياري، معامل ارتباط بيرسون.
وقد اظهرت نتائج الدراسة الحالية مايلي:
وجود إتجاهات إيجابية لدى المربين المختصين نحو فعالية برامج التكفل البيداغوجي المقدمة لأطفال ذوي التوحد في المراكز النفسية البيداغوجية.
وجود اتجاهات إيجابية لدى المربين المختصين نحو فعالية برامج التكفل البيداغوجي في تنمية مهارات التواصل لدى الاطفال ذوي التوحد.
وجود اتجاهات ايجابية لدى المربين المختصين نحو فعالية برامج التكفل البيداغوجي في تنمية المهارات الاجتماعية لدى الاطفال ذوي التوحد.
وجود اتجاهات ايجابية لدى المربين المختصين نحو فعالية برامج التكفل البيداغوجي في تحسين السلوك التكيفي لدى الاطفال ذوي التوحد.
Study summary:
The current study aimed to identify the attitudes of specialized educators towards the effectiveness of pedagogical care programs for children with autism applied within the pedagogical psychological centers of Tebessa Province. The study sample consisted of 48 specialized educators distributed over 3 pedagogical psychological centers. To achieve the objectives of this study, the two research students used the descriptive approach and prepared a questionnaire consisting of three main axes represented in: communication skills, social skills and adaptive behavior After distributing the form and obtaining the data, statistical methods were used to process the data, which are: frequencies and percentages, the stability coefficient "Alpha Cronbach", the arithmetic mean standard deviation, and the Pearson correlation coefficient.
The results of the current study showed the following:
There are positive trends among specialized educators regarding the effectiveness of pedagogical care programs provided to children with autism in pedagogical psychological centers.
There are positive trends among specialized educators regarding the effectiveness of pedagogical care programs in developing communication skills in children with autism.
There are positive trends among specialized educators towards the effectiveness of pedagogical care programs in developing social skills among children with autism.
There are positive trends among specialized educators regarding the effectiveness of pedagogical care programs in improving adaptive behavior in children with autism.
دور الألعاب التعليمية في تنمية المهارات اللغوية لدى أطفال الروضة من وجهة نظر مربيات رياض الأطفال -دراسة ميدانية ببعض رياض الأطفال ببلدية تبسة
(جامعة الشهيد الشيخ العربي التبسي - تبسة, 2026-06-04) دريس ناريمان ، ذوادي ملاك
هدفت هذه الدراسة الى معرفة الدور الذي تلعبه الالعاب التعليمية في تنمية بعض المهارات اللغوية لدى اطفال الروضة من وجهة نظر مربيات رياض الاطفال-ببلدية تبسة .
وقد تم استخدام المنهج الوصفي،اعتمادا على استمارة الاستبيان المتكونة من 3 محاور اساسية ،حيث تم تطبيق هذه الدراسة على عينة متكونة من 60مربية من مربيات رياض الاطفال ببلدية تبسة ، و تم اختيارهم بطريقة عشوائية.
ابرز النتائج:
-هناك دور دالا احصائيا للالعاب التعليمية في تنمية مهارة الاستماع لدى اطفال الروضة من وجهة نظر المربيات.
-هناك دور دالا احصائيا للالعاب التعليمية في تنمية مهارة التحدث لدى اطفال الروضة من وجهة نظر المربيات.
-هناك دور دالا احصائيا للالعاب التعليمية في تنمية مهارة الا ستعداد للقراءة لدى اطفال الروضة من وجهة نظر المربيات .
-توجد فروق ذات دلالة احصائية تعزى لمتغير الخبرة المهنية للمربيات و مستوى تعليمهن الاكاديمي في ممارستهن المهنية،وان هذه الفرضية محققة احصائيا عند مستوى الدلالة 0.05.
الكلمات المفتاحية: الالعاب التعليمية،المهارات اللغوية،طفل الروضة،رياض الاطفال .
Abstract:
This study aimed to investigate the role of educational games in developing certain language skills among kindergraten children, from the perspective of kindergraten teachers in the municipality of tebessa .Adescriptive approach was adopted,relying on a questionnaire comprising three main axes.The study was carried out on a sample of 60 kindergarten teachers in the municipality of tebessa,selected through random sampling.
The study reached the following results : Educational games play a statistically significant role in developing listening skills among kindergarten children ,as perceived by teachers.
Educational games play a statistically signficant role in developing speaking skills among kindergarten children,as perceived by teachers.
Educational games play a statistically signficant role in developing reading readiness skills among kindergraten children,as percieved by teachers.
Statistically significant differences were found attributable to the variables of proffesional qualification among teachers in their professional practice,with this hypothesis statistically confirmed at a significance level of 0.05