إستخدام أساتذة التعليم العالي لتطبيقات الذكاء الاصطناعي" دراسة ميدانية بكلية العلوم الإنسانية والاجتماعية

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على مدى إستخدام أساتذة التعليم العالي لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في أنشطتهم الاكاديمية والمهنية، من خلال الكشف عن درجة هذا الاستخدام، وتحديد أبرز مجالاته سواء في التدريس كمساعد تعليمي، أو في تقييم الطلبة، أو في إنجاز البحوث العلمية، حيث اعتمدنا على المنهج الوصفي كونه الأنسب لوصف الظاهرة وتفصيل خصائصها وتحقيق الأهداف المرجوة. كما تم اختيار عينة عشوائية بسيطة مكونة من 52أساتذا من كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية بجامعة تبسة، القطب الجامعي بولحاف الدير، واستخدمت الطالبتان الاستبيان كأداة أساسية لجمع البيانات المتعلقة بموضوع البحث، ولتحليل النتائج استخدمت الطالبتان برنامج SPSS نسخة 27. وقد أسفرت الدراسة عن النتائج التالية:  يستخدم أساتذة التعليم العالي تطبيقات الذكاء الإصطناعي بدرجة عالية.  يستخدم أساتذة التعليم العالي تطبيقات الذكاء الإصطناعي كمساعد تعليمي.  يستخدم أساتذة التعليم العالي تطبيقات الذكاء الإصطناعي في تقييم طلبة التعليم العالي.  يستخدم أساتذة التعليم العالي تطبيقات الذكاء الإصطناعي في البحث العلمي. This study aims to investigate the extent to which higher education professors utilize artificial intelligence applications, by assessing the level of such usage and identifying its primary domains, including their role as an educational assistant in teaching, their application in student assessment, and their integration in scientific research activities. The study adopted a descriptive survey methodology, with a randomly selected sample of 52 professors from the Faculty of Human and Social Sciences at University of Tebessa, Boulhaf Edir university campus. Data were collected using one questionnaires specifically designed to address the research variables, and statistical analysis was conducted through frequencies and percentages using SPSS software, version 27. The study reached the following findings: Higher education professors utilize artificial intelligence applications at a high degree. Higher education professors employ artificial intelligence applications as an educational assistant in their teaching practice. Higher education professors integrate artificial intelligence applications in the assessment of their students. Higher education professors make use of artificial intelligence applications in the domain of scientific research.