اتجاهات أساتذة الجامعة نحو اعتماد الطلبة على الانترنت في انجاز بحوثهم العلمية

Abstract

تهدف الدراسة الى الكشف على طبيعة إتجاهات الأساتذة نحو استخدام الطلبة للانترنت في انجاز بحوثهم العلمية، وفقا للفرضيات التالية: • توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الأساتذة الجامعيين حول استخدام الطلبة للأنترنت في البحوث العلمية تعزى لمتغير الجنس. • توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الأساتذة الجامعيين حول استخدام الطلبة للأنترنت في بحوثهم العلمية تعزى لمتغير التخصص. • توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الأساتذة الجامعيين حول استخدام الطلبة للأنترنت في بحوثهم العلمية تعزى لمتغير الخبرة المهنية. وللتحقق من هذه الفرضيات تم الاعتماد على المنهج الوصفي، مع استخدام استمارة استبيان كأداة لجمع البيانات، باستخدام مقياس ليكيرت الثلاثي للاتجاهات الذي طبق على عينة 60 أستاذ جامعي من القطب الجامعي دريد عبد المجيد –تبسة- ، وقد وقع الاختيار على العينة العشوائية الطبقية، وعولجت البيانات احصائيا ببرنامج Spss، وتوصلت الدراسة الى النتائج التالية: • أظهرت النتائج ان متغير الجنس لا يشكل عاملا مؤثرا واضحا في إتجاهات الأساتذة نحو اعتماد الطلبة على الانترنت في انجاز بحوثهم العلمية • بينت الدراسة ان متغير التخصص لا يؤدي الى فروق حادة، رغم تاثير الخلفية المعرفية في طبيعة المواقف • كشفت النتائج ان متغير الخبرة المهنية لا يحدث فروقا جوهرية، بل يساهم في تدرج المواقف بين القبول الوظيفي والحذر المعياري

Abstract The present study aims to identify the nature of university professors’ attitudes toward students’ use of the Internet in conducting their academic research، based on the following hypotheses: • There are statistically significant differences among university professors regarding students’ use of the Internet in scientific research attributed to the gender variable. • There are statistically significant differences among university professors regarding students’ use of the Internet in scientific research attributed to the field of specialization variable. • There are statistically significant differences among university professors regarding students’ use of the Internet in scientific research attributed to the professional experience variable. To test these hypotheses، the descriptive method was adopted. A questionnaire was used as a data collection tool based on a three-point Likert scale designed to measure attitudes. The questionnaire was administered to a sample of 60 university professors from the Drid Abdelmadjid University Pole in Tebessa. A stratified random sampling technique was employed، and the collected data were statistically analyzed using the SPSS software. The study reached the following findings: • The results showed that the gender variable does not constitute a clearly influential factor in professors’ attitudes toward students’ reliance on the Internet in conducting their academic research. • The study also revealed that the field of specialization variable does not lead to significant differences، although the cognitive background may influence the nature of attitudes. • The findings further indicated that the professional experience variable does not create substantial differences; rather، it contributes to a gradual variation in attitudes between functional acceptance and normative caution.